Pocas teorías sobre la inteligencia humana han tenido tanto éxito como la Teoría de las Inteligencias Múltiples.
¿Has escuchado hablar de ella?
Esta teoría apareció por primera vez en 1983 y su fundador es Howard Gardner.
Para Gardner, los test que miden el Coeficiente Intelectual (CI) no representan el verdadero potencial de una persona, ya que únicamente miden una parte de la inteligencia, conocida como inteligencia académica.
Entonces, me pregunto ¿qué ocurre con aquellas personas que destacan en habilidades sociales, en el arte o en el diseño de moda? ¿A caso no son personas inteligentes?
Son muchos los casos que han triunfado en el ámbito profesional, y no necesariamente habían sido estudiantes brillantes que habían destacado por sus calificaciones.
Coeficiente Intelectual vs Inteligencias Múltiples
En gran parte de la cultura Occidental, la inteligencia es entendida como un rasgo innato de la persona que puede cuantificarse.
Esto es debido a que en el año 1900, Alfred Binet desarrolló el test de Inteligencia y para su medida, el Coeficiente Intelectual (CI).
Con este test se pudo cuantificar la inteligencia real o potencial, creando una visión unidimensional de evaluación de la mente de las personas, y esto permitió determinar la probabilidad de éxito escolar (¡ojo! pero no el de la vida).
Afortunadamente en las últimas décadas, se han estudiado nuevas definiciones de la inteligencia.
El concepto de Inteligencias Múltiples de Howard Gardner surgió en contraposición a la inteligencia única, que mide solamente una parte de la inteligencia humana.
Todos tenemos talentos y somos mejores en unas cosas que en otras, ¿no es cierto?
Por lo tanto no podemos hablar de una inteligencia unitaria, sino de varios tipos de inteligencia.
Por esto, Gardner propone la existencia de varias inteligencias asociadas a diferentes capacidades.
A continuación, te explico los diferentes tipos de inteligencias que existen.
9 tipos de Inteligencias Múltiples
Según este autor, los seres humanos podemos desarrollar nueve tipos de inteligencia, y cada persona destaca en alguna de ellas.
Entre los diferentes tipos de inteligencia encontramos:
Inteligencia Lingüística-verbal
¿Conoces a alguien que nunca pare de hablar o escribir? Tal vez trabaja como periodista, en marketing o se dedica a la lingüística.
Esta inteligencia se define como la capacidad de comprender, utilizar y manipular las palabras escritas o habladas de manera productiva (Gardner, 1983, pp 73-98).
Inteligencia Lógico-matemática
Piensa en los grandes matemáticos, científicos y físicos que conoces. Albert Einstein, Pitágoras o Newton son algunas personalidades de este tipo de inteligencia.
La inteligencia lógico-matemática se define como la capacidad para comprender números, la lógica y la razón a un nivel avanzado.
Inteligencia Corporal-kinestética
Tal y como dice la canción “We like to move it, move it! MOVE IT!” esta inteligencia tiene que ver con mover el cuerpo para pensar y/o expresar ideas.
Algunos ejemplos de esta inteligencia son los bailarines profesionales, jugadores de fútbol o también todos los artesanos que trabajan con sus manos.
Inteligencia Visual-Espacial
Diseñador gráfico, diseñador de interiores, artista, ilustrador, pintor al óleo, diseñador de joyas, diseñador de moda…. Lo que tienen en común todas estas personas es su ojo hábil para el diseño y la estética.
Inteligencia Musical
A todos y todas nos gusta la música, pero algunas personas son más musicales que otras. Esta inteligencia se refiere a la capacidad para cantar, componer canciones o tocar instrumentos.
Inteligencia Interpersonal
Es la inteligencia que nos permite entender a los demás. Esta inteligencia implica dos grandes capacidades: la empatía y la capacidad de manejar las relaciones interpersonales.
Si eres una persona altamente sociable, con facilidad para descubrir las motivaciones y estados de ánimo de otras personas, probablemente tienes esta inteligencia más desarrollada.
Inteligencia Intrapersonal
Es la capacidad de conocerse a uno mismo. Estas personas tienen facilidad por crearse una imagen positiva de sí mismos que se ajusta a la realidad.
Esto significa saber cuáles son nuestras intenciones y deseos, nuestro temperamento, nuestras propias habilidades y limitaciones, y tener autodisciplina, autocomprensión y autoestima.
Inteligencia Naturalista
¿Conoces a alguien que es un amante incondicional de la naturaleza? Poseen esta inteligencia la gente amante del campo, botánicos, ecologistas y paisajistas, entre otros.
Por lo general, las personas con inteligencia naturalista tienen un amplio conocimiento de las especies de plantas y animales, y disfrutan categorizando y clasificando el mundo natural.
Inteligencia Existencial
Esta inteligencia fue incorporada recientemente y se refiere al reconocimiento de la espiritualidad y la existencia humana en el universo.
Entonces se considera que un monje, un rabino o un líder espiritual tienen este tipo de inteligencia.
Tal vez te estás preguntando, ¿y dónde queda la inteligencia emocional?
Esta pregunta también me la hice yo en su momento. Y aquí te la resuelvo.
Pues la teoría de la Inteligencia Emocional (iniciada en sus orígenes por Leuner en 1966, y posteriormente investigada y desarrollada por Daniel Goleman en 1995) es la concepción global de la inteligencia interpersonal y la inteligencia intrapersonal.
Por tanto, no estamos hablando de teorías paralelas o contrapuestas, sino que se trata de una complementariedad y coherencia de las investigaciones actuales acerca de la neurociencia y la inteligencia.
Aclarado este punto, seguimos.
¿Qué relación hay entre las Inteligencias Múltiples y la escolarización?
Los estilos de aprendizaje
Tal y como has leído en el apartado anterior, Gardner propone que toda persona posee 9 tipos de inteligencias, distintas entre sí, al mismo tiempo que están íntimamente relacionadas.
Por lo tanto significa que hay 9 formas en las que cada persona puede aprender y en las que se puede desempeñar para resolver situaciones de la vida diaria, tanto dentro como fuera de la escuela.
Ósea que mientras algunos podemos aprender muy bien en un entorno lingüístico (lectura y escritura), otros lo aprenden mejor a través del aprendizaje basado en la lógica matemática. Y otros tal vez lo aprenden mucho mejor a través de la inteligencia cinestética del cuerpo (aprender manipulando con las manos).
Esto se llama estilo de aprendizaje.
Es decir, cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza una combinación de estrategias. Estas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje.
En la escuela se suele enseñar a todos los alumnos de la misma manera y a todos se les hacen las mismas pruebas.
Parece como que sería justo, porque los estamos tratando del mismo modo, ¿no crees?
Pero no lo es.
No es justo, porque siempre está centrándose en un par de inteligencias, la lingüística y la lógico-matemática.
Recuerda que los tradicionales test de cociente intelectual (CI) se crearon para medir la inteligencia académica, conformada principalmente de la inteligencia lógico-matemática, y en menor medida, de la inteligencia lingüística.
Y aquí viene lo bueno. Con las Inteligencias Múltiples se nos abre un abanico de posibilidades en el campo de la educación. Podemos pasar de una educación uniforme a una educación personalizada, que respete los intereses y los estilos de aprendizaje de cada persona.
¿No te parece maravilloso?
Compensación de inteligencias
Además, otras de las reliquias de este enfoque es que cuando detectamos una inteligencia potenciada, ésta puede ser utilizada para mejorar o fortalecer otras menos desarrolladas.
Gran parte de la potencialidad de nuestra inteligencia se encuentra en estado latente debido a que no se utiliza, pero puede ser despertada, fortalecida y entrenada.
Recuerda que:
«La teoría IM […] pretende ofrecer un conjunto de herramientas a los educadores con las que ayudar al desarrollo de las potencialidades individuales, y […] aplicada de forma adecuada puede ayudar a que todos los individuos alcancen el máximo desarrollo de su potencial tanto en la vida profesional como privada » (Gardner, 1998)
Por eso es muy importante que tanto los maestros y maestras como las familias identifiquemos las inteligencias más destacadas en cada niño o niña, para potenciarlas y que pueda convertirse en un talento.
Hay que cultivar el fuego interno, acompañar a los niños y niñas para que despierten y conecten con su esencia.
Ahora te toca a ti…
¿Te gustaría aprender más sobre cada una de las IM? ¿Cómo aplicarlas en el aula? ¿Cómo trabajarlas en casa con tus hijos?
¿Ya trabajas con las inteligencias Múltiples? ¡Compártenos tu experiencia!
¡Nos vemos en los comentarios! (un poquito más abajo 😀 )
